Веб-квест как способ активизации учебной деятельности учащихся

Сейчас в учебных заведениях большинство учащихся свободно пользуются современными информационными технологиями, это упрощает для них процесс поиска информации, обработки ее и предоставления в различных презентативных формах. Поэтому использование в проектной деятельности учеников компьютера как инструмента творческой деятельности способствует достижению нескольких целей: 

О ноябрьской сессии

Уважаемые коллеги!

В ноябре завершающая сессия, поэтому надо четко понимать, с какими итоговыми результатами мы подходим к финишу, а для этого надо видеть Вашу итоговую работу в виде технологической карты урока с прикрепленными непосредственно к ней вариантами заданий, материалами оценивания и возможными другими материалами, которые созданы Вами на основе полученных в курсе знаний и умений.

На основании этой работы будет подан список на выпуск и подготовлен документ об успешном окончании курса. С окончательным списком необходимо определиться, по крайней мере, за неделю до последней сессии.

Итоговую работу - технологическую карту с сопутствующими материалами, разместите в своем блоге, чтобы иметь возможность ее прокомментировать.

Несколько комментариев по итоговой ситуации на сегодняшний день:

1. Созданные Вами блоги очень разные - у кого-то с перспективой, а у кого-то почти "нулевой". И снова встречаются ошибки, о которых уже говорили: прежде всего, в сообщении необходимо писать заголовок и ссылки надо "прятать" под смысловые слова.

2. Мы рассматривали немало возможностей для создания разнообразных материалов - это и HotPotatoes, и Learningapps.org, и "карты ума", и разные варианты реализации приемов ТРКМ. Пожалуйста, примените это при  разработке урока. Например, анкеты можно использовать и на введении в тему, и на этапе оценивания. А тем более, самооценивания и взаимооценивания. 

3. Т.е., урок как интеграция полученных знаний и умений - в него встроены осмысленные анкеты и другие инструменты, которыми научились пользоваться (2-3 инструмента). А иначе надо просто выполнить промежуточные задания, которые были "по ходу". Например, ту же анкету разместить отдельно, причем, не с одним вопросом, а использовать разные типы ответов, включаю шкалу и сетку. 

4. Обязательно проверяйте все встроенные ссылки. Сейчас просматривала ссылки в разделе ЭОР технологической карты, и не все работают.

5. Проверьте, чтобы открывались все "ваши" документы Google в режиме "внешнего пользователя". Т.е., выйдите из своего аккаунта (в правом верхнем углу стрелочка рядом с вашим именем) и попробуйте открыть в этом режиме все ссылки на документы. Если не открываются, проверьте установленный уровень доступа к документу.

6. Не забывайте про федеральные коллекции ЭОР и ЦОР - http://school-collection.edu.ru/ и http://fcior.edu.ru/

7. Не стесняйтесь размещать свои материалы. Если даже в них и есть недочеты, будет время посмотреть и исправить. На ошибках ведь учатся. Да и не стремимся мы к шаблонному идеалу - каждый понимает так, как ему его опыт подсказывает. И все мы друг у друга учимся.
Удачи!

Занятие с Ивановой Г. И.

В четверг занятие по теме "Информационная переработка текста" провела доцент кафедры филологического образования и межпредметной интеграции ЛОИРО Галина Александровна Иванова. Значение грамотного использования русского языка трудно недооценить в профессии учителя, и материалы занятия многим пригодятся в практической работе. Особенно рекомендуются ресурсы ИНТЕРНЕТ -
Культура письменной речи
Русский язык для всех
Этикет общения ученика и учителя строится в первую очередь на грамотности учителя, и мы не должны об этом забывать!

Занятие с Леко Н. Е.

В среду занятие провела Наталия Евгеньевна Леко.

Всегда интересно и полезно послушать опытного практикующего педагога, готового поделиться своим опытом.

Материалы занятия -

Исполнитель Черепаха

Чертежник
Программа Леко Н.Е."Алгоритмика  5 кл"

Электронные таблицы_ГИА_№19

Адресация в электронных таблицах

IP_адреса_для 2003

"Перевернутый урок" или "Опережающее обучение"?

Коллеги, идя на урок, что выбираете вы "Перевернутый урок" или "Опережающее обучение"?

Задания для работы в парах/группах

примеры заданий представлены ниже

Задание в группе "Восстанови порядок"

типы данных


Подготовили: Панкратьева Е.В., Шилова Н.В., Лыкова И.Б., Хозяинова Т.В.

Дидактические приемы

Приемы технологии развития критического мышления
Задание
 Л.Рождественская Функциональное чтение

По итогам сентябрьской сессии

Уважаемые коллеги!
Хотелось бы несколько обобщить рассуждения 3-х дней на тему ФГОС.

Адреса блогов

Материал для выполнения домашнего задания от 25 сентября(комментарии в личные блоги)

Занятие 26 сентября 2013

Занятие провела Мартынова Алла Владимировна (психолог). Тема занятия: Формирование универсальных учебных действий как условие достижения образовательных результатов и реализации ФГОС. 
Презентация  Формирование УУД.